Zajęcia umuzykalniające dla przedszkolaków są znakomitą formą wspomagającą zarówno wczesną edukację muzyczną dzieci, jak i w znacznym stopniu przygotowanie do podjęcia późniejszej nauki w szkole muzycznej, ale nie tylko…
Wspomaganie rozwoju muzycznego u dziecka ma zawsze pozytywne konsekwencje, nawet jeżeli w przyszłości nie będzie ono chciało zajmować się muzyką. Edukacja muzyczna przyczynia się do rozwoju w mózgu struktur odpowiedzialnych za pamięć werbalną, dzięki czemu dziecko łatwiej się uczy i przyswaja treści ze słuchu. Dzięki prawidłowemu ćwiczeniu słuchu utrwalamy u dziecka połączenia nerwowe odpowiedzialne za odbiór mowy i muzyki, dzięki czemu w przyszłości będzie mu łatwiej się uczyć np. języka obcego. Warto również pamiętać o tym, że tylko w wieku wczesnodziecięcym istnieje szansa na wykształcenie słuchu absolutnego, dlatego tak ważne jest śpiewanie w przedszkolu z żywym akompaniamentem i słuchanie muzyki klasycznej.
Od wielu lat pracuję z dziećmi w krakowskich przedszkolach, w ramach zajęć umuzykalniających popularnie nazywanych „rytmiką”. Zajęcia przeprowadzam w oparciu o grę na fortepianie, pianinie lub keybordzie, w zależności od możliwości placówek, ale zawsze jest to akompaniament na żywo. Mam olbrzymią satysfakcję, kiedy przedszkolaki mówią „uwielbiam rytmikę!” lub pytają „przyjdzie pani jutro?”, bo dla mnie to oznacza pełen sukces! Jeśli udaje mi się zabrać ze sobą dzieciaki w mój muzyczny świat, sprawić im radość śpiewem i tańcem, a czasem nawet wywołać łzy wzruszenia, to wiem, że ta obudzona przez muzykę dziecięca wrażliwość już nie zniknie 🙂
Przygotowując zajęcia korzystam z założeń systemu C. Orffa, metody E.J. Dalcroze’a, materiałów zdobytych podczas licznych szkoleń oraz własnego dorobku muzycznego. Pracę bardzo ułatwia mi spore doświadczenie pedagogiczne, jak również moja pasja, którą jest psychologia dziecięca.
Co robimy na rytmice?
uczymy się piosenek i tańców związanych tematycznie z aktualną porą roku i założeniami programowymi wychowania przedszkolnego, jak również z planowanymi uroczystościami i konkursami;
gramy na instrumentach perkusyjnych melodycznych (dzwonki) i niemelodycznych (tamburyn, bębenek, klawesy, kołatka, marakasy, talerze i inne ) oraz na różnych przedmiotach z których można wydobyć dźwięki (plastikowe jajka, klocki i co nam jeszcze tylko przyjdzie do głowy);
bierzemy udział w zabawach muzyczno – ruchowych rozwijających muzykalność i poczucie rytmu, koordynację wzrokowo-ruchową, orientację przestrzenną i ogólną sprawność ruchową;
aktywnie słuchamy muzyki klasycznej poprzez wykorzystanie gestu, ruchu, rekwizytu lub instrumentu, dzięki czemu z przyjemnością obcujemy z wartościowym repertuarem muzycznym;
rozwijamy indywidualną aktywność twórczą w śpiewie, graniu na instrumentach, tańcu i zabawie;
uczestniczymy w przeróżnych zabawach integracyjnych ułatwiających kontakty społeczne z rówieśnikami i zapewniających dobrą zabawę przy muzyce;
ŚWIETNIE SIĘ BAWIMY!